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【名校探秘】带你走进宋庆龄幼儿园

学校介绍
 
宋庆龄女士是一位充满激情、有原则和勇敢的领导人,对孩子和他们的教育有着终生的爱。1938年宋庆龄成立了中国福利院,致力于在中国推广优质幼儿教育。她为儿童建立了一个托儿所,后来又建立了一个幼儿园,探索学前教育的新方法。
 
在她于1981年去世后,该协会于1991年又创办了一所幼儿园,规模更大,得到上海市政府的支持,并以宋庆龄的名字命名为她的活纪念碑。幼儿园的名字是由原中华人民共和国主席江泽民先生题写的。幼儿园一直在蓬勃发展,现已扩展到两个校区,一个在虹桥,另一个在赵巷,于2005年9月开放。学校致力于推广优质早期教育,秉承宋庆龄“把最宝贵的东西给予儿童”的教育思想,培养宋幼孩子宽阔的胸襟、活跃的思维、好学的态度、开阔的国际视野和文明的行为习惯。
 
 
宋庆龄幼儿园坚持“在教育过程中尊重与要求和谐统一”的教育理念,以发展孩子个性,开发孩子潜能,促进孩子整体和谐发展为核心,努力为孩子提供丰富适宜的课程、温馨开放的环境与敬业优秀的教师,以促进孩子的健康发展。
 
宋庆龄幼儿园的孩子来自于世界35个不同国家和地区,中外孩子与老师共同生活在这个爱的摇篮里,幼儿园也由此被大家亲切地称为“小小地球村”。作为“地球村”中的小公民,孩子们在这里学会理解、包容与分享,而这一切将为孩子一生的优秀打下重要的基础。
 
 
师资介绍
 
教师是保证教育质量、推进教育改革的核心环节。幼儿园一直坚持不断努力更新教师教育观念,增进教师的教学能力,提升教师的综合素质。目前,教师中党员占40%,本科以上(包括本科)的教师学历占79%,幼教高级教师占58%,35岁以下教师占62%,68%的教师参加了出国学习和考察。教师到贫困地区扶贫讲学92人次,教师参加国际论坛并发表学术论文48人次。多年来已形成一支积极创新、师德修养好的师资队伍。为了配合教学,保育员的队伍也加强了培训,目前高级保育员占31%,大专学历占55%。
 
先后与世界各国和地区享有盛誉的加拿大温哥华不列颠哥伦比亚大学、西蒙台梭利教师学院、美国华盛顿蒙台梭利学院、匈牙利宋庆龄基金会、日本大阪关西女子短期大学、俄罗斯红石市教育局、台湾蒙台梭利教育研究会、英国Hale School及St.Mary's Infant School、澳大利亚墨尔本大学等儿童学前教育研究机构建立合作与研究关系,互通信息。
 
 
教学介绍
 
一.教学理念
 
1、尊重幼儿已经有的经验
 
尊重幼儿的性格和心理发展水平,要允许和承认他们原有的和属于个人的东西,在教育教学过程中得到充分自由的展现。
 
2、尊重幼儿现时的状态
 
尊重幼儿的情绪体验,尊重幼儿随意爆发出来的激情、兴趣和疑问,尊重幼儿生理的和心理的需要,尊重幼儿的选择、目的、计划和决策;等等。
 
3、尊重幼儿的可能性
 
尊重幼儿的潜在的、当前状态中尚未表现出来但是经过一定的等待、引导和自发主动的努力能够实现的水平(“最近发展区”)。
 
二.课程内容与实施
 
1、以人文关怀为核心的道德教育
 
爱自己——努力做:
 
快乐的人:良好的心理素质、乐观的生活态度
 
学习的人:良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣、正确的学习方法
 
爱他人——学会:关心他人、关心家人、关心同伴
 
爱社会——尝试:了解社会、了解世界的发展变化和社会不同的分工合作、回报社会、热心社会公益活动
 
 
2、以解决问题为重点的知性教育
 
蒙太梭利相信有准备的环境对儿童的教育力量。我们同样深信,一个能满足幼儿与其他的人、事、物相互作用的基本需要,能激发幼儿以他们自己的步骤获得经验的环境和有师生积极的交互作用的环境,学习是会有效的。因此,精心创设环境是实施幼儿园课程的十分重要的途径和方法。
 
举办与幼儿发展相适应的主题活动
 
主题活动的内容有关自然的、有关社会的、有关自我认识等多种活动。主题活动最关键的是了解每个孩子的兴趣所在,他们已有的知识经验教师追随幼儿的想象和思维,探索和学习,使主题不断的深入展开。
 
实施主题活动的方法,主要有观察、讨论、动手做、探索、解决问题、提供适当的材料、时间和空间,教师的关键性提问和介入等等,充分发挥交互主体的师生合作、生生合作的合作学习。
 
在活动中,充分展现幼儿的主体性。孩子们自己选择、自由探索、自己发现和解决问题,自己转换角色和活动,既满足了好奇心、想象力和创造性,又激起学习的兴趣和动机并展现了各自独特的学习风格,在自己喜爱的活动和游戏中得到了发展,积累了经验。
 
 
3、以合作、理解为本的多元文化教育
 
双语教育
 
语言是文化的载体。宋庆龄幼儿园利用其的外籍教师资源,突破传统以传授单词、单句、简单对话为内容的外语教学模式,让外籍教师直接介入幼儿的生活与游戏,参与幼儿课程的设计与开发,为幼儿创设真实、生动的双语环境。让幼儿在自然的交往中体会语言的魅力,感悟文化的内涵。
 
各国民俗、文化教育
 
自1994年宋庆龄幼儿园成立国际部以来,目前已有了32个国家和地区的200余名幼儿和9名来自美国、英国、加拿大、澳大利亚等国的富有教育经验的外籍教师,中外幼儿、家长及教师组成了小地球村,构筑了经济的、社会的、文化的多元的教育资源丰富性的大家庭,对幼儿园的教育内容的充实和丰富发挥了极大的作用。
 
身处宋庆龄幼儿园这一小小地球村,各国的民俗、文化成为幼儿园的一大教育资源。这些丰富多彩的教育内容,中外幼儿、家长共同参与的活动形式,扩展了幼儿的视野,积累了多元文化经验,形成理解与尊重文化差异的意识,为培养幼儿开阔的国际胸襟奠定了基础。
 
 
4、以鼓励大胆想象、亲身体验、主动参与为特点的艺术教育
 
孩子入学前阶段,是想像力最丰富、最活跃的阶段。幼儿通过艺术活动的熏陶,观察发现身边的美、感受美,并用不同的形式表现丰富多彩、鲜明生动的艺术形象,表现自己对生活的认识和感受,凸现幼儿个性,丰富幼儿的想像力,激发幼儿创造力的潜能,培养幼儿的美学意识。
 
5、以身心和谐为目标的健康教育。
 
在当今生存环境越来越舒适的知识经济时代,生存空间渐渐异化,人们几乎用不着让自身去适应自然条件,而为此付出的代价却是身心素质的弱化,因此,人们比任何时候都更需要了解如何保持和促进身心健康,即比任何时候都更需要健康教育。幼儿发育迅速但远未完善的生理特点、天真纯洁但容易受到伤害的心理特点、活泼好动但自我保护能力欠缺的活动特点等,决定了幼儿健康教育是幼儿园教育最重要的组成部分。
 
三.体育教育
 
体育活动是促进幼儿生长发育、发展体能、提高其机能对外界环境的适应能力的教育实践活动。它有助于幼儿的智力,使幼儿形成良好的生活、卫生和行为习惯以及意志品质。宋庆龄幼儿园体育教育内容包括:大小肌肉动作,运动能力,感觉统合、心理健康等。开展篮球、足球、溜冰、游泳等活动,在活动中激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿动作协调的能力,并在活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
 
四.生活行为习惯教育
 
陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。”培养幼儿的健康行为,必须培养健康的生活行为习惯,应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。
 
校园环境
 
宋庆龄幼儿园坐落在充满生机的赵巷绿色生活居住区和虹桥开发区。独特的建筑群融合了中西方的建筑风格,映衬着绿草如茵,竹林曲径,小桥流水,满目青葱、优雅宁静。充分体现出“东方与西方交融”,“自然与科学和谐”,“历史传统与现代人文交汇”的鲜明特色。是一所精致高雅,童趣昂然,香溢满园,绿化率达85%以上的充满自然阳光的儿童乐园。
 
幼儿园秉承宋庆龄“把最宝贵的东西给与儿童”的教育思想,为幼儿提供了现代化的教育教学环境与设施。每个班级都独立享有一个空间宽敞,设备齐全的活动室空间,并独立配备餐厅、盥洗室、卧室。幼儿园还设有丰富的专用活动室供资源共享,如温水游泳池、儿童图书馆、儿童厨房、陶艺室、美工活动室、舞蹈房、钢琴房、电脑房、建构室、杰力卡脑力开发活动室、室内运动厅等等。除此以外,还有安全的运动场地,如塑胶运动场、森林广场、星空官、翻斗乐、沙池、溜冰广场、大型活动器械,是孩子们健康、快乐成长的爱的摇篮!
 
 
招生情况
 
宋庆龄幼儿园目前约有420个学生在读,平均每班人数16-22人。教学为中文英语双语教学。宋幼中小班课程以蒙氏和英国国家早期教育基础阶段课程E.C.E为主,大班课程以幼小衔接为主。
 
费用:16000/月
 
学校上课时间:8:30-15:00
 
课余活动:有舞蹈,尊巴,乐高,图画,网球,打鼓,奥尔夫音乐等课外活动,四岁班的孩子可以任选一种,每周一次。
 
学校设施:每个教室有用餐区、盥洗室、各种学习区域和图书角,大型室内游乐设施包括室内温水游泳池、翻斗乐、健身房、建构室、游戏室、大草坪,网球场、图书馆和多媒体教室。赵巷校区还有钢琴房和室内操场。
 
校医和护士:全职医生一名,早上有兼职护士参与晨检
 
 
萌励探访
 
宋庆龄幼儿园有两个园区,虹梅路占地44亩(29558平方米),可以说是市区内面积最大的幼儿园。另一个分部,赵巷宋庆龄幼儿园,占地要达到50亩。
 
宋庆龄幼儿园其实是一个公立幼儿园,宋庆龄学校却是民办学校,但宋幼和宋校从教育理念到管理体系都是一脉相承。
 
在外面看,虹梅路的这个门,好像也就普普通通并不起眼,但走进去看,哇,上海寸金寸土的地方。下午来接孩子放学的家长,私家车都可以开到幼儿园里面的,你想想这个地方该是有多大?
 
 
宋庆龄幼儿园分国内部和国际部,我们简单的参观了一下,整个校区里面,至少有四个大大的草坪和花园,绿化率高达85%,光绿化养护团队就是上海植物园的技术骨干。摘一段园方关于绿化的介绍:“植物品种达63种,其中乔木有15种;常绿乔木有香樟、广玉兰、雪松、杨梅等;落叶乔木有柳树、银杏、水杉、青桐、白玉兰等;灌木有31种。一年四季有花可赏,冬有蜡梅;春有茶花、斗球和各种海棠;夏有石榴、金丝桃和紫薇;秋有桂花和丁香。观果的树木有金桔、桔、柿、桃、枇杷等;观叶的树木有红枫,石楠,红叶李等.树木总计达1200余棵。地被达4200平方米,草坪有7533平方米,草花面积350平方米。”好吧,这里的孩子还用得着去外面春游吗?
 
建筑整体也有良好的设计,确保无论雨雪还是炎热天气都不影响孩子的户外活动,校舍室内也全部装有非常先进的新风系统。
 
 
上体育课的时候,每个学生都会佩戴一个监测身体情况的仪器,里面详细记录了在这个体育课30分钟的时间里面,身体所消耗的卡路里、心率,以及其他的所有身体指数,他可以准确测量出这一节体育课当中消耗的所有的数据,以便老师统计课程安排是否合理。
 
宋庆龄幼儿园都是小班制的,朱园长介绍:每一个班的师生比例是1:5,差不多每个班的人数都是在十几个人左右,最多二十二个人,确保每一个孩子都能得到非常好的照顾。
 
 
宋庆龄幼儿园最著名就是他们的艺术节,每年的5月份,他们会有一个从幼儿园到学校整体参与的艺术节,一个大型的文艺汇演,这个地点选在每年举办上海国际电影节等重大演出的上海大剧院举行。所有的演出都是让所有的学生都能够站在舞台上进行表演的,这是宋庆龄幼儿园提倡的理念,让每一个孩子都有站在舞台上,展示自己的机会。我觉得这个理念是非常好,让每个人都能够感受到舞台的感觉,感受到自己如何面对底下所有的观众,而不是由最出色,最漂亮的那几个孩子站出来代表班级。
 
 
我们参观了他们的图书馆,每天可以有孩子来自由的阅读,藏书量巨大,大部分都是英文原版进口书。小孩子们可以舒服地躺在地毯上看书,大孩子们就可以安静地坐在小书桌前看书。
 
为了提倡亲子阅读,每周小朋友都可以从图书馆里面借走一本书,带回家和爸爸妈妈一起读,星期一的时候还回来,那么还书的时候呢,由一位家长担任这一天的义务图书管理员,来负责接收和整理小朋友们还过来的书籍。
 
孩子在毕业时也会捐出自己家的藏书,郑重地交给下一届的小朋友。
 
我们去的时候差不多是下午3点钟,有国际班的小朋友正在上校车,国内部的小朋友稍晚一点放学,我们看到他们和外教老师进行非常流畅的英语对话。
 
周园长介绍道,宋庆龄幼儿园的孩子们,从来没有进行过系统的识字教育,但是到他们毕业的时候,基本上所有的字也都认识,这完全归功于平时的阅读训练。宋幼认为:幼儿阶段的学习应当全部融于游戏和探索当中,这一点我也是很赞同的。
 
在毕业前的一天,毕业班的小朋友们会受到允许,在校园里面进行一个晚上的露营。
 
学校还会进行感恩教育,在每届学生毕业之前,学生们会被安排到学校的各个工作岗位去,比如厨房与园丁,保洁、保安、机电维修、物业管理处等等每个角落去参观各个工种是怎样工作的,同时向每个岗位上的工作人员表达感谢。让孩子们知道,他们在这里学习的三年或四年里面是由许许多多不同岗位的叔叔阿姨,爷爷奶奶在为他们付出辛勤的劳动。
 
宋庆龄幼儿园在回馈社会方面也是非常积极的,他们参与了许多的公益项目,每年老师也参加各地的支教活动,像他们常规的就有去支援大凉山地区的幼教活动,朱园长自己也远赴过新疆和西藏去支援边疆的学前教育。
 
我的朋友里孩子就读宋庆龄幼儿园的,至少有六个,基本上家长都对幼儿园赞不绝口,认为孩子在这里都受到了高度的尊重和包容,完全是鼓励为主的教育,这是很重要的。宋庆龄幼儿园的老师被要求要蹲着和孩子同一高度与他说话,而且要叫孩子的小名,为了让孩子感觉到亲切。那这样教育出来的孩子,他确实是会有更多的安全感,和更多的自信。
 
 
说到这里,又不可免俗的要讲到,阶层以及阶层是否会固化的问题,本身在中国的改革开放以后拼搏到比较居上的阶层,他的焦虑程度和警惕意识,都是相对更高的。这就决定了他在对待子女教育的态度就不会放松。可是说到教育,学校其实只是一个方面,另外的50%甚至70%,都是取决于家庭。所以要说,从某个学校出来的孩子特别好,并不能够说,是这个学校好,其实也是这个家庭在起很重要的作用,所有的名校的意义都在于此。
 
宋幼的名气之大,令许多人会认为进入其中的家长都是非富即贵,在我看来也不绝对,也有中产家庭的孩子。不可否认,宋庆龄幼儿园确实是有很多明星名人,或者是实力企业家的子女在其中就读,但这所幼儿园1991年成立起因就是为了解决驻沪使领馆子女入读幼儿园而成立的。当初的的定位就是很高端的,所以你不能够批评他不够普惠,因为这所幼儿园一开始的目标就是服务小众。
 
但是客观地讲,也不能否认宋幼有它的特殊性,这在这里面读书孩子的家长,确实是有一定的社交属性。这里的妈妈们自己经常举办华服盛宴的聚会,孩子们的生日也经常有相当的排场,那么在这种时候,如果你是一个拼却全身之力挤入其中的普通家长,恐怕压力也是很大的。
 
所以,当别人关心地问:上这学校学费多少钱,要花多少钱才能上到名校,花多少钱砸教育能培养出超越阶层的孩子?之类的问题时,怎么回答呢?学费价目都是可以查到问到的,但是孩子是否适应?最贵的是不是最好的?有钱就能进得去?
 
这都不是钱的事儿。
 
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